13.心动的信号

    崔然透过自己广阔的人脉，发现到自己这学期的其中一堂选修课──《表演艺术与生活》，叶夏瑾居然也在课堂名单内。

    他彷若看见胜利nV神朝他挥舞的模样。

    他当天一早x有成竹地来到教授的办公室，态度坚决地道，「教授，关於这堂课的分组表演，我想要提出建议。」

    教授疑惑地挑眉，他的语气理所当然，显然是没有商量的余地，「崔同学，分组名单我都排好了，同个科系的排在一起，这样大家课後讨论也b较方便。」

    崔然凝望着分组名单，嗓音乾净俐落地提出相关的质疑，「老师，您第一组都是行销系、第二组的都是外语系，这样依此类推，同领域的配置，大家的个X相近，所观察的点一定大同小异，无法达到优良的效果。」

    「你的意思是？」教授听着崔然振振有词的发言，陷入片刻的沉思。

    崔然从容不迫地拉开教授对面的椅子，专心致志地道，「我认为不同科系的配置，才有办法达到一定的水准，像我认为把第五组美术系的叶夏瑾，以及第四组护理系的柳书茜及柯歆珊分到我所在的第一组，才是最优解。」

    崔然拿出手机，条理分明地朝教授点开课程规划，「教授您想想看，我们这堂课不是要期中当天表演舞台剧，学期末时，表现最好的一组，表演给国外来参访的教授及同学，我这组都是行销系，无法有美术系独特的美感，以及护理系对舞台把控的细心。」

    「而且教授，学校安排通识课的其中一个原因，不也是想要让同学们出社会前，事先学习跨领域的合作，这对学生来说，也是难得可贵的经验。」

    教授静静地聆听着崔然头头是道的讲解，原本不苟言笑的表情，居然开始出现松动。

    崔然自信不疑地顺势补